追问,挠到学生思维的“最痒处”

作者：吴永琴

来源：小学数学教育, 2021, (06): 7-9.

<正>一节好的数学课不应是"满堂灌",也不应是"满堂练",而应是以思考为主线。积极思考是数学学习的主要方式之一。思考始于问题,而追问能启迪、激活、引领思考的进程。何为追问?一般认为:追问,就是针对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问以后又再次提问,穷追不舍,直到学生能真正领悟为止。可见,追问是教师有针对性地对问题进行"二度开发"。