“小支架”助力略读课文教学探究——以《灯光》教学为例

作者：刘茂勇

来源：中小学课堂教学研究, 2020, (03): 51-54.

• 学习支架
• 略读
• 教学策略

略读课文有其教学价值,但要适当给学生搭建"小支架"来帮助学生"攀爬"。教师只有在了解"支架"与略读课文的作用后,才能搭建适当的"小支架"助力学生学习,让学生克服在略读课文时遇到的障碍,降低学习难度,使其更好地感受略读课文的魅力。