毕节市乡村小学教师融合教育素养的调查研究

作者：张淑婷; 任登峰; 吴坤祥; 何伦; 郭才润

来源：贵州工程应用技术学院学报, 2023, 41(05): 140-148.

• 毕节市
• 乡村小学
• 教师
• 融合教育素养

普通教师的融合教育素养已成为影响融合教育质量提升的关键因素之一。采用《教师融合教育素养问卷》对毕节市275名乡村小学教师进行调查研究，以了解其融合教育素养及影响因素。结果发现：毕节市乡村小学教师融合教育素养为一般水平，各维度得分依次为：专业态度>专业技能>获取支持能力>专业知识，除专业态度和专业技能得分无显著差异外，其他维度之间均有显著差异。毕节市乡村小学教师的融合教育素养在是否有资源教室、是否学习过特殊教育相关课程、是否接受过特殊教育相关培训、工作岗位上有显著差异。据此建议：完善毕节市融合教育资源支持体系，加强教师融合教育素养的职前教育和职后培训。

• 单位
  贵州工程应用技术学院