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摘要
<正>随着新课程改革范围的逐渐扩大,小学语文课堂也面临着转型,多种教学模式层出不穷,推动小学语文课堂向更高质量和更高效率发展。培养学生的核心素养成为新型课堂的重要目标,学生的主体地位和作用得到教师的充分重视。学习共同体作为一种有效的学习平台,组织学生进行群体学习,并且提高学生的自主学习和实践能力。学习共同体因为自身的问题群体组织优势,可以极大程度地提高学生之间、学生与教师之间的交流互动频率,并且引导学生树立集体意识,发挥集体学习优势。本文主要对小学语文课堂中学习共同体构建中遇到的问题进行探讨分析,同时提出几点策略建议,希望能对小学语文教师有良好的帮助和启发作用,并且对其他学科教师有借鉴意义。接下来本人将
