设计“情境即任务”的学习场

作者：张春华

来源：教育视界, 2018, Z1: 74-76.

• 学为中心
• 情境即任务
• 学习场

随着教学环境的开放性不断增加,如何设计更好的教学情境,成为教师不得不关注的现实问题。在以学习者学习为中心的课堂建构中,设计"情境即任务"的学习场,可以让学生更加主动地投入到学习活动中。情境是形式,任务是内容,情境要为任务服务。在情境设计的过程中,教师始终要扣住学习任务。