<正>中小学音乐教师是音乐教育事业的主导力量，是促进音乐教育高质量发展的先决条件。音乐教师专业素养直接决定着音乐教育教学水平，是推进美育改革和高质量发展的重要基石。新时代美育的发展需要音乐教师具备哪些专业素养，如何提升音乐教师专业素养，以适应新时代人才培养的需求，这是当前音乐教师教育研究的关键问题。比较国际音乐教师素养的框架结构与主要特征，将为我国音乐教师专业素养的理论建构提供借鉴和参考，进而促进中小学音乐教师专业素养全面提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
