“智数学”视野下，规律教学的应然和必然——以“找规律——简单的周期”为例

作者：徐海燕

来源：新教育, 2020, (20): 23-24.

• 智数学
• 规律教学
• 问题调控
• 经历过程

"智数学"指的是使学生有见识、有智慧的数学,怎样开发其育人价值?笔者认为,要让问题调控教学,让学生经历过程,把课堂还给学生,把学科结构教给学生,把学科的魂安放在儿童的内心,使之拥有自发生长的力量,这是规律教学的应然与必然。