<正>小班化教育从理论研究到实践探索都亟待我们更深层次的探究,以对保证教学点办学质量、促进教育均衡发展,提供大量的理论依据。不论小规模学校的小班教育,还是教学点的个别化教育,质量理论研究及实践都离不开"关注每一个"及"课堂教学"这一主阵地。本文笔者尝试探索农村教学点课堂教学策略,提出"阳光教育"的理念,进
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