焦虑情绪是影响学习效果的重要情感因素之一。为了研究非英语专业大学生听力焦虑的现状，以U校园学习软件作为媒介，通过问卷调查和面对面访谈的形式测试了新疆农业大学非英语专业大一A班、B班学生的听力焦虑程度。在对数据进行分析后得出结论：焦虑情绪在英语听力课程中普遍存在，并且和听力成绩呈明显的负相关。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
