玩中学,学中玩——数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径

作者：赵煜璇

来源：数学大世界(中旬), 2018, (09): 23.

• 数学游戏
• 初中数学
• 实施途径

由于数学本是一门极具逻辑性与抽象性的学科,故容易导致学生感到学习困难,继而逐步丧失学习的兴趣与自信。对此,若教师能以游戏植入的方式来开展教学,则势必能极大程度地增添初中数学的课堂教学趣味性,继而在不断激发学生学习动力的同时,促使学生于愉快的玩乐中掌握数学知识。