本研究依据核心素养理念,探讨英语教学中通过优化教案设计实现学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的提升的意义。从理论与操作、学与用、师生角色、结果与过程、准确性与流利性、互动性以及跨文化交际能力等维度展开了传统教案设计和基于核心素养理念下的教案设计的对比,挖掘教案设计的两大转变趋势。并通过实例从教学目标和教学活动两个维度入手分析传统教案设计向基于核心素养理念的教案设计转变的方式。
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