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摘要
近年来，教育专家和一线教师们为了更好地促进文言文教学积极探索，想尽各种促进学生积极性的办法。但目前看来，学生们在学习文言文时的积极性不高，教师教学深度欠缺等问题依然困扰着专家和一线教师们，而这正好说明了教师在教学过程中需要引进新的教学方法，改变原有的教学模式。语文核心素养提出语文教学要注重文化传承与理解，这就从一定程度上说深度学习是符合我国对未来各类人才的培养要求，在文言文教学中具有一定的可行性。文言文是语文教学中的重要组成部分，充分体现了工具性和人文性的统一。初中恰恰是学生刚刚开始接触文言文到逐步掌握重点文言内容的关键时期。深度学习可以帮助学生深层次地理解文章内容，提高学生在校学习效率。本文从使用深度学习的方法从教初中文言文的必要性、学生在学习的过程中存在的问题等方面进行分析，希望可以促进学习理念和教学有效结合。
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