<正>古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。"然而,在授权教学的理论视域中,授人以渔,不如授人以"权"。这要求教师运用各种授权方式,其中包括"授任务""授活动"及"授角色"等,让学生实现自主学习。对于学生而言,获得的不仅是学习的选择权和表达权,同时还有学习过程中评判权和创意权。本文以中学语文教学为例,探索授权教学的几种主要方式及其教学目标的实现效果。一、授任务:语文朗读中的授权与诗意培育
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