PBL联合CBL在住院医师规范化培训中的应用

作者：李光曙; 钟碧波; 摆斌; 袁岸龙; 张雷; 寇继光^*

来源：中国继续医学教育, 2019, 11(10): 15-17.

• 教学模式
• 住院医师
• 规范化培训
• 考核成绩
• 学习兴趣
• 胜任力 teaching mode
• resident physician
• standardized training
• assessment score
• learning interest
• competency

目的探讨PBL联合CBL教学模式在住院医师规范化培训中的应用价值。方法 2014年3月—2018年4月,选择本院消化科住院医师40名作为研究资料,均参与规范化培训,依据时间分组各20名。对照组为传统讲授式教学方法(LBL),观察组为以问题为导向的教学方法(PBL)联合以案例为基础的教学方法(CBL)的教学模式,观察两组住院医师临床技能考核成绩和学习兴趣度。结果观察组理论成绩和实践技能考核评分均显著高于对照组,P <0.05;观察组兴趣、主动性、知识接受程度、团队协作评分均显著高于对照组,P <0.05;观察组工作态度、通用能力、专业知识、临床诊疗、沟通技巧能力均显著高于对照组,P <0.05。...

• 单位
  武汉科技大学