为了有效摆脱应试教育的桎梏,真正地吸引学生的注意力,促进学生的个性化成长以及发展,我国许多小学数学教师在图形与空间观念教学实践的过程中开始积极地将不同的教学策略与教学手段相联系,更好地实现教学资源的优化配置和利用,保证学生能够掌握数学学习的技巧和精髓.对此,本文立足于我国目前小学数学教学的现实情况,以图形与空间观念的教学策略应用为切入点,积极地分析策略应用的相关要求以及具体的操作情况,以期为提升我国小学数学教学质量提供一定的借鉴.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
