摘要

大班幼儿已经掌握了一些数学知识,教师可以利用幼儿在平时生活中好动好问的表现,让幼儿自己分析、解决实际生活问题。文章以大班数学教学怎样解决实际生活问题作为着重点,深入分析幼儿的数学认知水平及其生活发展区,以此来探索科学、有效的教学策略和指导方法。