初中生音乐欣赏学绩测评框架建构

作者：贺亚平

来源：中国音乐教育, 2021, (12): 21-25.

<正>近几年艺术教育事业蓬勃发展,作为艺术教育重要一环的音乐教育,呈现出百花齐放的繁荣景象。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)已颁布近十年,但对音乐学科的考核仍大多局限于教师的"教",而很少测评学生的"学",尤其是对学生音乐欣赏学绩的测评就更是少之又少了。鉴于音乐欣赏是音乐学习活动的基础,在初中阶段占有相当的比重,因此对初中生进行音乐欣赏学绩测评就显得尤为重要。