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摘要
随着学生学习压力的增大，中学生之间的竞争也越来越激烈，学校在新课标下对教师也提出了新要求，特别是在培养学生的物理解题方面的能力上，需要教师通过多样化的教学形式提高学生的学习效率。在构建主义学习理论中，想要提高学生学习能力就需要学生处于真实情境下，所以情境创设成为教师主要的教学形式之一，但在运用中还是会存在问题，如教师在课堂教学中创设的情境与真实生活脱节，让学生无法进入教师创设的情境中。如果教师发现生活中的教学资源，利用生活化情境创设，通过实际生活情境提高学生的积极性，让学生参与到物理知识的探索中，以此提升学生的物理学习水平。文章主要围绕初中物理，分析在教学中利用生活化情境创设的有效策略，为教师提供更多的教学方式，帮助教师提高教学质量。
