<正>一、背景分析1.我国教学改革走向由过去注重双基(基础知识与基本技能)的落实到后来倡导三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的达成;2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。并组织研究各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2018年1月
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