<正>伴随美术学科本身的不断发展，过去从学习工艺技术的美术到蔡元培提出“以美育代宗教”理念的提出，美术课程在社会中的地位发生了巨大的变化。过去倡导的学习美术技能和美术知识的教学方法已然被美术教育家推翻，而国家所倡导的美术核心素养教学逐渐受到社会的亲睐。作为新型美术教师，美术课程的教学除了遵从课程标准、课程内容本身、学生发展以及学生基础与能力之外，还要不断研究教育心理学。唯有遵从学生心理发展的阶段性和顺序性，才能更好地以美育人，以德育人。
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