“学为中心”的物理教学设计探讨——以“楞次定律”为例

作者：陈燕琴

来源：物理之友, 2021, 37(10): 21-31.

• 学为中心
• 教学设计
• 楞次定律

在教学中立足学生的认知规律,运用有效教学策略,实施"学为中心"的课堂教学,为学生创设自主、能动的学习条件,体现学生的课堂主体地位,提高学生的物理学科核心素养。