高等数学是大学物理的基础工具和不可缺少的组成部分,而反过来,物理学的发展直接促进高等数学的发展。但当前高等教育中二者联结越来越弱,学科分割造成二者互不相融,削弱了相互支撑的效益,并造成学生学习的困难。需要在课程设计方面做相应的调整,从大纲融合、教材融合、知识渗透与思想方法意识融合方面,做知识的相互迁移,顺应当今科学发展的潮流,培养创新人才。
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