<正>数学源于生活,是生活的理性概括。从它产生途径决定了它必须要"孝敬"生活,为生活服务。所以,我们在传授数学这项本领时,也必须有生活化理念,实施生活化教学,让数学穿上生活的外衣,回归到真实的生活中去。这样,既能使学生感觉到数学的"有用"和"有趣",又能使学生认识到数学学习的必要性,增强生活数学化本领,从而提高数学的反哺意识和应用意识。一、感知生活经验,体验生活中的数学生活中的数学问题具有形象性和启发性,它能唤醒学
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