方法引导 任务驱动 融合运用——以“借助资料，加深对课文理解”为例

作者：沈哲怡; 沈美琴

来源：小学语文, 2023, (08): 79-82.

• 教科书解读
• 阅读方法
• 任务驱动
• 融合运用

借助资料加深对课文理解是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的学习要求，也是统编小学语文教科书中的语文要素。要让这个语文要素扎实落地，教师应注重四个策略：立足整体，在明晰编排序列中定位；依托情境，在任务驱动中习得方法；聚焦运用，在多维语言运用中落地；关注融合，在阅读和习作结合中升华。