核心素养引领下的高中历史教学设计——以“冷战与国际格局的演变”为例

作者：李惠

来源：云南教育(中学教师), 2023, (09): 13-15.

<正>《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》自颁布以来，便引起学界的广泛关注和激烈讨论。其中凝练出的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大核心素养，不但是历史教学的出发点和落脚点，还是历史课程标准的“尺”、教学评价的“度”。五大核心素养并非茕茕孑立、孑然一身，而是遐迩一体、不可分割的整体。它反映着五个不同方面的要求，是三维目标的有机结合和综合表现。历史学科核心素养引领着历史教学，使课堂教学不仅传授知识，而且培养学生历史学科的思维方法与能力，朝着立德树人的方向发展。