小学视角下“数与代数”领域小幼衔接教学路径探寻

作者：张兴文; 于海超

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2023, (09): 60-61.

• 小幼衔接
• 数与代数
• 素养
• 数感

本文结合《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)和《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称数学新课标)中提到的小学与幼儿园数学衔接的教学理念,充分把握小幼衔接的着力点,激活一年级学生的认知经验,重视“桥梁”的搭建,探索适合学生平稳衔接的学习数学的新路径。