当下高中英语教材以“文选式”阅读为主，前后逻辑关联弱。整本书因其内容与结构的完整性、主题的建构性与教育意义的现实性而发挥独特价值。本研究选取小说《黑骏马》，规划与组织“感知与梳理，亲近整本书”“鉴赏与思辨，迈入整本书”“联想与品悟，悟道整本书”“创新与勾连，跨越整本书”等项目，促使学生持续阅读与自主建构。
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