真实情境中问题解决的有机化学教学——以“浓香型白酒中风味物质的探究”为例

作者：欧阳陆丰

来源：中学化学教学参考, 2023, (06): 16-19.

<正>目前,不少学生在学习有机化学时,遇到诸多障碍,认为有机化学知识零散繁多,容易混淆,遇到陌生有机物时无法基于官能团去认识有机物和有机反应,知识迁移应用困难,遇到信息量大的有机实验题时也无法准确找到有针对性的解决策略。究其原因,主要是在目前的课堂教学中,部分教师冷落了知识的发现和结构化构建过程,学生缺少应用有机知识解决真实情境问题的学习体验。对学生而言,零散、琐碎而非结构化存储的知识,不利于提取调用,即便知识讲授的组织方式是结构化的,但这些结构多是以学科逻辑链接在一起,缺乏情境脉络的支持[1]。