根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，教师需要基于“以学生发展为中心”的教学理念开展小学数学教学活动，让学生在全面而系统的数学学习过程中获得全面发展．基于此，文章探究了新时代区域小学数学教师专业素养现状分析，从而借助区域小学数学教师专业教学体系的构建探索提升小学数学教师的专业素养的策略．
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
