美国常识组织“数字公民身份”课程的经验与启示

作者：林可; 贺园园

来源：中国校外教育, 2022, (05): 98-111.

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随着数字网络社会的发展，数字公民教育日益成为全世界共同关注的教育热点。美国常识组织致力于在儿童媒介素养发展领域为大众提供教育公共服务。以美国常识组织开发的“数字公民身份”课程为例，介绍并评述其课程宗旨、课程主题框架、课程目标与内容、课程实施途径和服务对象，以期为促进我国未来数字公民教育的发展提供启示与借鉴。未来数字公民教育应当注重“数字素养”与“公民素养”的充分融合，根据我国当代青少年数字化生活的真实情境设置课程主题与教学议题，针对不同学段、融合多个学科进行课程开发，设计叙事化、互动化、启发式的教学策略，考虑学生、教师和家长等不同主体的学习与教育需求。