数学教育应立足数学又超越数学

作者：李昌官

来源：中学数学教学参考, 2023, (05): 1.

<正>纵观新中国成立以后数学教育改革的历史,在处理数学与教育的关系上,曾经有过两方面的偏差:一是学科本位主义,就数学论数学,就数学教数学,忽视数学教育的终极目标——育人;二是去数学化,片面强调生活化、应用化,忽视数学的内涵与本质。综观数学教育的现实,不难发现,我们在立足数学、挖掘数学内在的教育价值与超越数学、走向有效育人两方面都做得不够。基于历史经验与教训,也基于现实数学教育存在的问题与不足,数学教育应在既立足数学又超越数学上下功夫。我们应认真思考、回答如下四个问题。