<正>"工学结合,校企合作"作为国际高职教育的通行模式,正被我国高职院校普遍接受,逐渐成为高职院校的自觉行为。从高职院校和企业"双主体"协同发展的实践生成维度来看,主要有理性认同、情感认同、利益互动、自律转化、制度保障等五维度。一、理性认同维度校企"双主体"的理性认同是指学校和企业以现实需求为出发点,客观地看待自我在校企合作中的地位和作用,按照校企间的理性守恒法则处理校
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
