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摘要
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，但具有同等重要地位。分析职业教育类型化改革问题，需以普职教育关系为探讨语境和思考基点。从普职教育关系出发，职业教育类型化改革在理念上需从强调普职“异质化”转变为促进普职“多样化”，关注“多样化”背后的共同本质，守护职业教育的教育性；在方向上需从走普职“区别化”之路转变为探寻普职“特色化”之路，避免类型化改革落入“内在否定主义陷阱”，从而提升职业教育“质”的纯正度和充实度；在体系上需从倾向普职“双轨化”转变为推进普职“融通化”，通过一种过程化的普职融通机制，促进职业教育既富有自由性又具有类型特色。
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单位安徽师范大学; 教育科学学院
