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摘要
校园空间不仅是建筑与景观的结合，更是空间布局、色彩搭配、材质选择、文化传承、自然环境等众多元素的有机融合。通过对云南省保山市腾冲县A小学实地调研发现，我国乡村小学的空间布局中存在很多矛盾，不利于充分释放学生的天性和促进学生全面发展。对旧学校进行改造，赋予其新的生命及价值，注重儿童的空间体验，为其提供固定且安全的学习活动空间，为其创造充满欢乐并能够起到教育、安抚作用的互助成长型空间，让其感受到归属感，从而释放儿童的自由天性，是素质教育下乡村校园空间规划的重要路径选择。
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单位苏州科技大学; 教育学院
