幼儿园“去小学化”的家园共育实践

作者：孙菁

来源：山东教育, 2023, Z6: 24-26.

<正>“小学化”是学前教育功能异化的一种现象,指违背幼儿身心特点和认知发展规律,忽视学前教育的基础性特征,对幼儿进行过度的早期智力开发、过早的优势智能定向、过量的单一兴趣培养和过重的学科知识学习。自2018年至2021年,中共中央、国务院、教育部分别下发了四份文件,明确提出要克服和纠正幼儿园“小学化”倾向。2021年3月,教育部颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),以纲领性文件的形式提出了如何做好幼小衔接工作的具体要求,再一次彰显了国家对幼儿园“小学化”倾向的治理力度与决心。