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摘要
电气控制及PLC是很多高校、高职开设的重要专业课程。PBL教学是现代教育研究中以学生为主体的一种教学模式,合作学习是主流课堂教学的组织策略。此次研究重点是在PBL模式教学过程中,如何融入合作学习的组织形式,建立课堂组织流程模型。为此,课题组进行了教学流程构建:首先,发布教学任务,提出引导问题。其次,将学生分组分工完成任务,发布学习成果。最后,由教师总结和补充,根据教学反馈优化教学。教学实践证明,合作学习组织策略是PBL教学模式应用的有力支撑。
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单位石油大学机电工程学院
