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摘要
<正>湘潭市雨湖区以问题为课题，确立“通过建立教师全员坊，完成互联网环境下区域内教研训一体常态化管理机制建设”思路，进行教研训一体化的探究与实践。自2018年启动教师全员工作坊研修以来，雨湖区构建了“四全五维”的全员教研训机制：通过“课程学习—线上研讨—线下研课—个人实践”这种“线上+线下”的混合式研修，使教师不离开学校、不离开课堂，做到区域教师全员性参与、全学科覆盖、
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<正>湘潭市雨湖区以问题为课题，确立“通过建立教师全员坊，完成互联网环境下区域内教研训一体常态化管理机制建设”思路，进行教研训一体化的探究与实践。自2018年启动教师全员工作坊研修以来，雨湖区构建了“四全五维”的全员教研训机制：通过“课程学习—线上研讨—线下研课—个人实践”这种“线上+线下”的混合式研修，使教师不离开学校、不离开课堂，做到区域教师全员性参与、全学科覆盖、
