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摘要
本研究结合问卷法和实验法测量个体的认知控制水平，考察中国文化背景下媒体多任务行为与认知控制之间的关系。结果发现，媒体多任务程度越高，个体在日常生活情境与实验室情境中的抑制控制能力均越低；媒体多任务程度越高，个体日常生活情境中的认知灵活性和工作记忆能力越低，但与实验室情境中的认知灵活性和工作记忆能力无显著关联。研究支持了注意分散假设，表明频繁进行媒体多任务会损害个体的认知控制能力。
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单位华中师范大学; 湖北省人的发展与心理健康重点实验室; 青少年网络心理与行为教育部重点实验室
