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摘要
文章阐述了当前职业院校“岗课赛证”融通的主要模式和特点，探讨以系统论为理论基础，以课程为核心，制定岗位技能标准、专业标准、技能竞赛标准、行业标准相融合的机制，构建“岗课赛证”四位一体的技术技能人才培养模型；引入企业岗位技能训练，建立新型课程体系和实践教学体系，创新“成果导向、持续改良”多元评量机制，对接1+X职业证书，实现“岗课赛证”互融共通，培养学生具备学以致用、知行合一的能力。
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文章阐述了当前职业院校“岗课赛证”融通的主要模式和特点，探讨以系统论为理论基础，以课程为核心，制定岗位技能标准、专业标准、技能竞赛标准、行业标准相融合的机制，构建“岗课赛证”四位一体的技术技能人才培养模型；引入企业岗位技能训练，建立新型课程体系和实践教学体系，创新“成果导向、持续改良”多元评量机制，对接1+X职业证书，实现“岗课赛证”互融共通，培养学生具备学以致用、知行合一的能力。
