在加拿大双语政策背景下产生的沉浸式教学法,其成功经验不仅丰富了留学生汉语教学理论和实践,也在国际范围内产生了很大的影响。沉浸式教学将即语言学习者置于学科专业知识学习的文本和场景中,取代纯粹的话语文本和日常场景的传统教学模式,这样的教学模式可以借鉴到我校医学留学生汉语教学中,以期能够改变目前留学生汉语教学中学生被动学习、汉语能力不强、难以解决现实生活中具体问题的现状,使教学双方都能在有限的时空内,获取最大可能的学习成效。
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