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摘要
OBE教育模式不以教学内容驱动教学活动,是以学生的学习成果为教学驱动力的教育模式。建构主义理论是认知心理学派的一个分支,其主要研究人类学习过程的认知规律。OBE教育模式和建构主义理论都是以学生为中心,强调提高学生主动获取知识的能力,建构主义理论可以为OBE教育模式的实施提供理论指导。学生作为教育实施对象,在课程教学实施环节中所取得成果的好坏,直接关系到OBE教育的成败。依据建构主义理论,对课程教学实施环节中的课程实施方案、师生的角色作用、教材和网络的应用、学生学习效果评价这四方面给出了理论指导。
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