<正>传统填鸭式的教学方法,使我国青少年的科学素养总体水平不高,科学知识缺乏、知识面狭窄、理解力差、不能做到知识的迁移,进而导致学生的观察能力、人际交往能力和解决问题的能力等都较差。现今的科学课已经不再是单单传授课堂知识,而是需要承担起培养学生的科学素养的基础课程;并且课堂教学的创新灵活化设计强化升级、师生互动教学活跃多样、学生学科探究实践能力渐次提升等层次方向的纵深拓宽,由
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