“后扶贫时代”教育扶贫政策的路径选择

作者：侯小雨; 李兴洲

来源：中小学管理, 2020, (05): 5-8.

• “后扶贫时代”
• 教育扶贫
• 乡村振兴
• 教育均衡
• 教育扶贫共同体

2020年是我国脱贫攻坚决战决胜之年,也是全面建成小康社会的标志之年。我国当前的教育扶贫政策表现出价值取向更加公平正义、覆盖领域愈加全面、扶持对象更为精准聚焦、体系构建不断立体延拓、工作机制融合多元主体等特点。针对"后扶贫时代"相对贫困、多维贫困突出等问题,考虑精准扶贫与乡村振兴战略的有机衔接,我国应制定常规化、制度化的教育扶贫政策体系,实施综合性教育扶贫措施,建构教育扶贫共同体,开展教育扶贫政策评估,强化教育扶贫与乡村振兴战略的统筹衔接。