从课程资源到儿童经验的课程实践研究

作者：徐一辰; 张皎红

来源：山东教育, 2022, (20): 17-19.

<正>江苏省幼儿园课程游戏化项目推进的第二步支架中提出：幼儿园要“根据当地自然与人文环境丰富幼儿园的课程资源，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）要求，对材料提供、游戏行为、儿童经验获得进行跟踪观察与记录，以让幼儿获得新经验为目的反复尝试与调整，慢慢积累幼儿经验进阶、深化、拓展的过程，为教师积累课程实施经验（如空间、玩法、材料、经验的系列化过程）。