“探”样式 “显”思维——小学美术“设计·应用”领域的“三式”学习策略

作者：黄韫

来源：教学月刊小学版(综合), 2021, Z1: 74-77.

• 思维导图
• 发散学习
• 认知能力

"三式"学习策略根据设计领域的特点和学生的发展规律,用思维导图式、层级梯度式、语画结合式的策略,将发散学习、递进学习、关联学习渗透在日常教学中,促进学生的认知能力、感受能力和创想能力,从而提升学生美术学习的创意思维能力。