体育场地是教师进行体育教学的先决条件，但目前，中国部分地区初中场地资源较为不足，尤其城区初中普遍存在着体育场地面积狭小的问题，加之学校学生班级多、教学班次多、班级总容量大、学生数量多，因而产生了场地资源较为欠缺的状况，在一定程度上制约了学校体育课程质量的提高。因此针对场地不足的实际状况，学校体育教师应该采取不同于平时的教学手段与组织形式。
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