学科核心素养下对培养学生观察能力、动手能力和问题解决能力都提出了明确的要求，实验教学一直以来存在诸如实验条件不完备、部分实验无法开展、互动性不强、体验感不够、实验效果不明显等问题，文章依托中央电化教育馆虚拟实验教学服务系统，以广州市培英学校为例，通过构建虚拟实验项目四融三性应用模式，并在生物和化学学科中进行课例教学实践，以实现助力实验教学质量提升，加强实验操作的动手、探究与思考能力的目的，为虚拟实验教学的常态化开展提供参考。
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