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摘要
一直以来,高中数学都是"班级授课制"的教学模式,用一刀切的方式对班级所有的学生灌输数学知识。班级授课制教学模式固然有其合理的地方,但是这种模式很难照顾到每一个学生的个性,不利于学生个性的长足发展。随着新课改不断深入,传统的教学模式已经无法与新课程改革的标准相适应,高中数学教师致力于寻找新型的教学模式,代替传统的班级授课制教学模式。分层教学模式是班级授课制教学模式很好的替代,但是由于现阶段高中数学教师对分层教学的理解不深刻,所以导致高中数学分层教学模式的操作过于笼统,结论也过于感性,学科的针对性不强,为了解决分层教学存在的问题,提高高中数学教学质量,高中数学教师付出了不懈的努力。
