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摘要
语文学习任务群是一种基于核心素养发展要求优化语文课程内容的组织方式。对小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群的认识与理解，需要把握以下三个方面：实用性阅读教学的生活实践价值、指向生活实践的实用性阅读教学设计策略和指向生活实践的实用性阅读教学实施方法。研究认为，指向生活实践的实用性阅读教学，在生活实践价值上，要强调教学观回归、学生观转变、评价观落实；在教学设计策略上，要明确主题引导、内容整合、方法历练、切己体察、反馈修正五个步骤；在教学实施方法上，要着重由零散文本向整体教学转移，由虚拟情境向现实生活深化，加强阅读体验与言语实践的融合。
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