高职劳动教育评价是高职院校积极响应国家政策的必然举措、衡量劳动教育质量的主要标准、完善劳动教育功能的重要保障、实现立德树人任务的内在要求。当前高职院校由于受限于各种主客观因素，导致劳动教育评价存在评价主体单一、内容简单、方式落后、功能不足等现实困境。高职院校应推动劳动教育评价主体联动化、内容全面化、方法多元化、反馈高效化，从而着力发展学生劳动素养，为国家培养更多担当民族复兴大任的时代新人。
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